Lidingös niondeklassare har Sveriges högsta meritvärde

-Jag vill först framföra ett varmt tack till alla pedagoger som har arbetat systematiskt och under lång tid för att uppnå dessa fantastiska resultat. Sedan vill jag både tacka och gratulera alla elever som har kämpat sig igenom grundskolan och nu får ett fint kvitto på väl utfört arbete. Nämndens nyaste mål är att alla våra grundskoleelever skall bli behöriga till ett gymnasieprogram och där har vi ett par ytterligare steg att ta, säger Christer Mohlin (M), utbildningsnämndens ordförande.

Resultaten placerar Lidingö i topp bland Sveriges kommuner när det gäller meritvärdet för eleverna som avslutade årskurs 9 våren 2026. Riksgenomsnittet uppgår till 233,2 poäng.

– Vi har en stark lärandekultur och en politik som över tid satsat på utbildning, hela styrkedjan samverkar. Det här är ett fantastiskt resultat som vi ska vara stolta över. Samtidigt vet vi att höga resultat aldrig kommer av en enskild insats. Det är resultatet av ett långsiktigt och gemensamt arbete där rektorer i alla skolformer, lärare, elever och vårdnadshavare alla bidrar. Vi delar erfarenheter, utvecklar undervisningen tillsammans och hela tiden har vi barn och elevers lärande i fokus, säger Ingela Landén, skolchef i Lidingö stad.

Långsiktighet och en stark undervisningskultur

En viktig del i Lidingös arbete är kontinuiteten i förskolor och skolors ledarskap. Rektorer trivs och stannar länge och får möjlighet att driva ett långsiktigt utvecklingsarbete tillsammans med sina medarbetare.

Till det kommer skickliga och engagerade lärare/pedagoger och en kultur där man samarbetar och delar erfarenheter. Fokus ligger på god undervisning för alla barn och elever och på att tillsammans utveckla undervisningen.

Lidingös skolor arbetar också med en kombination av digitala verktyg och traditionella läromedel, där valet av arbetssätt utgår från undervisningens syfte och elevernas behov.

– Vi ser också betydelsen av elevernas egen motivation och ambition. De elever som gick ut nian i våras har arbetat målmedvetet och ambitiöst. När det kombineras med skickliga lärare/pedagoger, stabilt ledarskap och ett nära samarbete mellan hem och skola skapas goda förutsättningar för lärande, säger Ingela Landén.

Resultaten är höga för både flickor och pojkar, samtidigt som skillnaderna mellan könen är relativt små. Det är ett resultat som Lidingö stad särskilt lyfter fram i arbetet med att skapa goda förutsättningar för alla elever.

Lidingö stad kommer nu att fortsätta det långsiktiga arbetet med undervisningens kvalitet, skolans ledarskap och det gemensamma ansvaret för varje elevs lärande. Lidingö är nummer 1 Sverige både bland skolor i kommunal regi såväl som meritvärdet där både fristående och kommunala skolor ingår (lägeskommun).